Koncepce mediální výchovy – 13. hodina: Králové pod pokličkou

Cíle:

• Spolupráce
• Práce se zdroji
• Formulace myšlenek
• Poskytování zpětné vazby

Předmět:

• Dějepis

Průběh hodiny:

Začínáme metodou čtyř rohů, kdy v každém rohu třídy je připraven velký papír s jednou otázkou. Návrhy otázek: 

• Jak vypadal běžný den sedláka ve středověku v 15. století
• Jaká činnost dělala lidem v 15. století největší radost?
• Čím si běžní lidé vydělávali peníze v 15. století?
• Po čem nejvíce toužili běžní lidé v 15. století?

Žáci chodí volně kolem papíru a zapisují na ně své poznatky a myšlenky. Po pár minutách aktivitu zastavíme a čteme jednotlivé myšlenky, které se objevily na papírech. V případě nejasností pojmy a myšlenky vysvětlíme, slovo necháváme primárně žákům.

V druhé části hodiny mají žáci se za úkol rozdělit do trojic a vybrat si jednoho libovolného českého krále. Na něj následně vytváří SWOT analýzu, informace mají možnost vyhledat na internetu či v knížce, musí ovšem uvést zdroj ze kterého informace čerpali. Žákům necháváme deset až patnáct minut na zpracování. 

Poté co žáci napíší jednotlivé silné a slabé stránky, příležitosti které panovník využil a jaké pro něj byly největší hrozby tehdejší doby, tak skupinky postupně prezentují, na prezentaci mají dvě minuty času. Ve skupince se zároveň domluví na tom, kdo bude prezentátor a kdo bude hlídat čas práce a prezentace. Posluchači mají za úkol napsat každý dvě pozitivní věci na prezentaci a jednu radu ke zlepšení.

Tabulka pro SWOT analýzu:

Tipy pro rodiče: 

Dnes jsme se bavili o životě za časů králů, řešili jsme jejich životy i životy obyčejných lidí. Děti si vyzkoušely způsob práce pomocí SWOT analýzy. 

1. Chtěl/a bys žít v 15.století? Proč? Proč ne?
2. Který král tě dnes nejvíce zaujal? 
3. Vyhovovala ti SWOT analýza? Jak se dělá?